哪类学生需要培训

　　目前市场上的培训对象主要集中在两类学生，一类是“提优类”，就是平时成绩中上的学生，四中培训中心的牛一钧老师说，培训实现的不单单是一个简单的同步重复，而是一个提高与升华。通过对知识的梳理、归纳、总结，系统全面地掌握知识和它们的内在联系，使同学感到学习的知识不再是无序的，而是形成了一整套知识体系，这是一个目的。另一类是“补缺类”，即学习一般的或基础较差的学生，查缺补漏和巩固基础。

    摆正培训的位置，切勿本末颠倒

　　巨人学校的成君霞副校长特别指出，家长应正确认识课外辅导和课内学习的关系。因为课外辅导占用的时间比较少，所以还是以课内学习为主。我们一直提倡，课外辅导是课内知识的补充。如何选择课外辅导？家长可以从选择教师入手，因为教师在教学的过程中起到很大的作用，所以对教师的素质要求高。作为课外辅导机构，其作用是对平日学校正常教学的一个有力的补充，但无论什么培训，其教学的思路一定要和学生所在的学校一致，绝对不能和日常教学产生冲突，那样会让学生不知道听谁的，这是非常重要的一点。

　　专家指导如何选择课外辅导机构

　　北京新东方学校的齐莉老师指出，随着这些年学生家长年龄逐年降低，以及学生家长知识层次的提高，家长对培训市场的理解也越来越成熟，选择也越来越理性。培训学校为了适应家长的需求，开设了许多针对不同学生的科目，家长应结合自身情况有所取舍。

　　改革学习方法，培养兴趣是关键

　　教学目的并不应该是家长认为的

　　上完一个培训班就能学到多少的单词，实际上，老师最主要的目的是提高他的兴趣，改善他们的学习方法，从而提高他的词汇量等学习指标。新东方的王新燕老师表示，只有课程和兴趣两者相结合，才能培养出一个好学、会学、能学的“好同学”。一六一培训中心的王德清老师提出以科技制作和电脑操作为手段，激发学生的创造性和主动性，继而对学生进行思维能力的训练使学生得到全面的培养。

　　海文教育集团的陆向武老师举例说，有个学生刚来的时候，是让母亲揪着耳朵过来的。但是上了课之后，他母亲说孩子自己还要参加下次的培训。而这种反差就是因为老师的教学使学生产生了学习的兴趣，就是自主学习的兴趣。

　　选择培训机构，师资是基础

　　陆向武感言，对于培训机构的师资力量一定要严格把关。衡量一所培训机构的最基本条件并不能只针对硬件设施，最关键的是要考查机构总体的师资情况和教师自身素质。一个优秀的课外辅导老师应该富有带动学生、引导学生的能力。此外，教师还应通过自身上课时的感染力，能使学生参加完这短期课程后，对学习产生兴趣，从而逐步培养学生对学习的兴趣。

　　选学校、选课程，因人而异

　　读什么学校？学什么专业？成为不少学生家长的困惑。海文教育集团的陆向武老师表示，在课外辅导当中，可以针对不同学习程度的学生给予不同的教育模式，根据学生差异的不同，给他们相应地设置课程和选用材料，使每个学生都发挥自己的特性，从而达到因材施教。

　　名校注重口碑

　　好的学校并不是广告打出来的，而主要是靠学生的口碑一拨儿一拨儿传下来的。一个好的口碑形成一个良性循环，促进了学校的发展，学校也越来越注重创造学校品牌，维护和发展学校品牌。八方永信培训学校的傅老师称，品牌要实实在在地搞，要做出特色，做出成绩来，这才是办学的根本。